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小孩子主要是学文化知识，周易知识广泛，博大精深，小孩知识面窄，不容易理解十天干，十二地支，干支搭配成六十甲子，又分阴阳，五行，旺相休囚死，十神，十二运星，冲克合化，八卦卦气旺衰，四柱八字生克合化等太多，小孩子学多了文化知识再来学吧

没必要，孩子的命运就是您命运的一部分，孩子成绩不好就是您命这方面福气不好，要改变孩子的命运，自己就需要积德行善，积德行善的人家，孩子即使天生命不好，也会慢慢变好的。人生下来有个命，这是前世的善恶决定的和这一世的善恶无关，这一世的善恶改变的是运，所以才能改变命运，但命运不是那么好改的，必须积功累德到一定程度才能扭转，所以会有的人不是坏人，却不幸福，却短命，那是因为他做的还不够，没能有力的突破先天的命。

所以必须积极行善

只有善恶可以改变命运，做每件事时的善恶，善增加，恶减少，善即使暂时吃亏，整个命运的福气是增加的，而且增加的多很多，恶正好相反。能控制住每件事做到善就不是凡人，就可以惊天地泣鬼神了，当然这是需要慢慢练的。所谓修心改命就是修这个，人越善运气会越好,极善之人命运束缚不住。

命运存在吗，当然存在，而且可以通过我们的努力去改变。《了凡四训》，种德立命、修身治世类书籍。作者为明代袁了凡，作于六十九岁，作者以自己的亲身经历，讲述了改变命运的过程。命中本无功名长寿却得功名长寿，命中无子，却得两子，书电影版和电视剧版都有,网上皆可搜到

金榜题名在古代被看作是人生的三大喜事之一，即便在今天也不为过。平时同事、朋友在一起聊天，如果自家的孩子学习名列前茅，自豪之情不禁溢于言表，再要考上个名校之类，那成天就和怀里揣了个大元宝似的乐滋滋的；而孩子学习成绩平庸的家长则一副恨铁不成钢的样子，总是埋怨孩子贪玩儿不学习，不给家长争气。

其实每一个学子都希望自己学习优异，将来成为时代的骄子，但许多事情并不是凭着个人主观意志就能实现的，而是有它自己的发展轨迹。有许多考入名牌大学的学生，在初高中时就是学校里的尖子生，如果仔细分析这些八字格局就会发现，与其说他们格外聪明，还不如说他们出生的八字令人称道。如：

例一，女，1989年生人，八字：

己巳年丁卯月戊寅日戊午时。

此命造日元戊土，正偏官旺来克身，学习成绩应当不是很理想，但又见年支、时支巳午两个印从外围赶来化解，偏官也化成了印，印主学业，印是喜用神，此生学习非常优秀，后来考入人民大学读研究生。

例二，男，1987年生人，八字：

丁卯年甲辰月丙午日丙申时。

本命造日元丙火，月干甲木偏印扎根在年支生身有力，时支申金偏财本可克伐木印，但被丙午火死死困住，印化凶为吉，印主学业，此生聪明异常，考入北京大学读研究生。

而很多没有学历的人，一看八字就知道在校学习成绩不佳。

例三，女，1979年生人，八字：

己未年庚午月壬戌日戊申时。

本命造日元壬水，月干庚金为印，庚金贴身来生，本应该学习优异，却被坐支午火重克。时支有印，却被两个七杀挡在外面，无法生身，学业之神受到重创。其虽然出生在大城市，但小学都没毕业，斗大的字认不了一箩筐，至今没有正式工作。

从以上例子看，学习成绩的优劣及学历的高低，主要看八字中有没有印星，印星受没受到伤害，受到伤害有没有化解。印星生旺，或印星受伤却被化解，该生就会自觉学习，成绩优异，最终拿到高学历；没有印星或印星本应生身却被克害，就会出现厌学或做不对题，导致成绩排名老是靠后。

由此看，八字有一个好的格局，考试成绩肯定会名列前茅；如果是一个不好的格局，任由家长再如何焦急，孩子的学习效果总是事倍功半。其实作为家长，也不要把对孩子所有的希望都寄托在学习成绩上，很多学业不好的学生是因为印被财克制了，如果孩子八字身旺，财又旺，虽然当时学业不尽人意，将来也可能在生意场上呼风唤雨。作为当家长的，不要把所有的注意力都集中在孩子的学习成绩上，应当分析孩子有哪方面特长，注重综合素质的培养，是金子总会有发光的时候。