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算命讲究三不算,三把斧头的故事(算命的三不说)

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三把斧头的故事三把斧头幼儿园语言教案“三把斧头”的故事是什么

在一片美丽的森林边上,住着一个诚实善良的樵夫,他有一把锋利的铁斧头。每天,樵夫都要带着这把铁斧头上山砍柴。

一天,樵夫在河边砍柴时,一不小心手一滑,把斧头掉到了河里。没有了斧头我该怎样赚钱养家呢?想到这儿,樵夫忍不住坐在河岸上哭了起来。

肖明宗 您不能不知的算命小故事

就在这时,河神出现了,他了解了事情的原委后,觉得樵夫很可怜,便沉到河里,捞起一把金斧头来,问道:“这把金斧头是你的吗?”樵夫摇摇头说:“这不是我的斧头。”

接着,河神又沉到河里,捞起一把银斧头来,问道:“这把银斧头是你的吗?”樵夫仍旧摇摇头说:“不是。”

河神第三次沉到河里去,捞起一把铁斧头来,问道:“这把铁斧头是你的吗?”樵夫看到自己的斧头,跳起来欣喜地说道:“没错,没错,这把才是我的斧头。”河神很赞赏樵夫为人诚实,便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。樵夫带着三把斧头回到了家里,把事情的经过详细地告诉了朋友们。

一个贪心的樵夫听到后,十分眼红,决定也去碰碰运气。他跑到河边,故意把自己的铁斧头丢到河里,然后坐在河岸上假装痛哭起来。

河神果然从河里冒了出来,来到他面前。得知了事情的原委后,河神沉到河底捞起一把金斧头来,问道:“这把金斧头是你的吗?”贪心的樵夫高兴地叫道:“是的,是的,这正是我丢失的斧头!”

他那贪婪和不诚实的样子遭到了河神的痛恨,河神没说话,拿着金斧头沉入了河底,再也没有出来。贪婪的樵夫不但没有得到那把金斧头,就连他自己的铁斧头也拿不回来了。

扩展资料:

启示:做人要诚实,更不能贪得无厌。古人说:“诚实是金”,一个有诚实的人就等于有了一切,诚实善良的樵夫没有因为金斧头的诱惑而去贪恋不属于自己的财富,而贪心的樵夫妄想着自己能用铁斧头换来金斧头,结果最后不仅竹篮打水一场空,还偷鸡不成蚀把米。

1、通过猜测、观察、讨论,感受、理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。2、尝试用关联词讲述部分画面内容,丰富词汇“躲躲闪闪、孤儿……”3、感受绘本画面色彩的特别之处,对绘本阅读感兴趣。活动准备绘本、幻灯片、动画片活动过程活动实录活动评析教师幼儿一、出示封底,色彩联想导入故事。1.T:今天王老师要带小朋友看一本书。瞧,这就是这本书的封底。2.T:这两种颜色会让你想到什么什么时间?什么地方?会发生什么事情?3.T:这是书的封面,有谁?.T:为什么?.T:还可能是谁?.T:他们怎么装饰自己的? 4.T:瞧,他们的神情怎么样?地面、天空;我感觉有点恐怖魔鬼他带着黑帽子小偷上面有很怕人的图案害怕、恐怖二、分段阅读,初步理解故事内容。1、阅读故事前半段,了解强盗凶恶抢劫的故事2、阅读故事后半段,感受强盗由恶到善的转变 1..T:3个强盗总是一起出门,出门的时候总是躲躲闪闪,躲躲闪闪是什么样子?2.T:个强盗各自有一个武器,猜一猜它是用来干什么的?像什么?3.介绍了3种武器,他们会怎么用这个武器呢? 4.为什么强盗要天黑出没呢?你们看一看这些强盗这些强盗先干什么,然后干什么,最后干什么?你们觉得这是一群什么样的强盗呀? 5.直到有一天,有一个叫芬妮的孤儿,什么叫孤儿?6.这是一个什么样的小姑娘?她长的怎么样? 7.3个强盗是怎么对她的呀?强盗怎么抱她的?小心翼翼8.强盗为什么要对她这么好啊?9、这些钱用来买什么呢?10.看一看他们后来用这些钱干什么了?11.这些房子像什么?12、现在你们觉得3个强盗是什么样的呢?斧头,像牛角一样的枪,像一个喇叭先用辣椒喷水……第1个……第二个……恐惧的,害怕的,见到人就打没有爸爸妈妈的她有黄色的头发,穿着粉色的衣服很可爱(学动作)她很可怜买衣服、买房子 3个强盗的帽子坏的;善良的三、欣赏绘本动画片,完整感知故事内容。四、活动延伸,引发幼儿持续阅读的兴趣观看动画片孤儿院还会发生什么事情呢?反思:本节课的选材很有创意,让人有个意想不到的美好结局,我觉得很有深意,并且能给人一种正能量。活动开始,教师通过绘本的主题色,蓝色和黑色让幼儿发挥想象,在那样的一个夜晚会发生什么样的事情。然后出示了书的封面,3个鬼鬼祟祟的黑人出来了,教师又让幼儿猜测他们是谁。幼儿对这种猜测想象的方式很感兴趣。在学习句式“先干什么,然后干什么,最后干什么”的时候,幼儿用自己的方式“第一个……第二个……第三个……”讲述了所要描述的内容,教师没有强行要求,而是鼓励幼儿用自己的方式表达自己的想法。教师在设计这一环节的时候,使用了箭头的方式,让幼儿通过箭头直观的感受先后的顺序。整个活动中,幼儿对活动很感兴趣,但是对于强盗的这一转变过程理解的可能不是很透彻。原因之一可能是由于幼儿所处的年龄尚小,对于好坏的理解还不是很透彻,好就是好,坏就是坏。原因之二,故事的前半段,描述强盗反面形象大约有24分钟,时间稍有点长,强化了强盗的形象。而强盗看到芬妮之后,怎样由恶变善的环节没有突出强调,幼儿不能鲜明的感受到强盗的变化过程。在故事的最后,应该弱化强盗这个词,可以问幼儿:“你们觉得他们3个是个什么样的人?”

在一片美丽的森林边上,住着一个诚实善良的樵夫,他有一把锋利的铁斧头。每天,樵夫都要带着这把铁斧头上山砍柴。

一天,樵夫在河边砍柴时,一不小心手一滑,把斧头掉到了河里。没有了斧头我该怎样赚钱养家呢?想到这儿,樵夫忍不住坐在河岸上哭了起来。

就在这时,河神出现了,他了解了事情的原委后,觉得樵夫很可怜,便沉到河里,捞起一把金斧头来,问道:“这把金斧头是你的吗?”樵夫摇摇头说:“这不是我的斧头。”接着,河神又沉到河里,捞起一把银斧头来,问道:“这把银斧头是你的吗?”樵夫仍旧摇摇头说:“不是。”

河神第三次沉到河里去,捞起一把铁斧头来,问道:“这把铁斧头是你的吗?”樵夫看到自己的斧头,跳起来欣喜地说道:“没错,没错,这把才是我的斧头。”

河神很赞赏樵夫为人诚实,便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。樵夫带着三把斧头回到了家里,把事情的经过详细地告诉了朋友们。

一个贪心的樵夫听到后,十分眼红,决定也去碰碰运气。他跑到河边,故意把自己的铁斧头丢到河里,然后坐在河岸上假装痛哭起来。

河神果然从河里冒了出来,来到他面前。得知了事情的原委后,河神沉到河底捞起一把金斧头来,问道:“这把金斧头是你的吗?”贪心的樵夫高兴地叫道:“是的,是的,这正是我丢失的斧头!”

他那贪婪和不诚实的样子遭到了河神的痛恨,河神没说话,拿着金斧头沉入了河底,再也没有出来。贪婪的樵夫不但没有得到那把金斧头,就连他自己的铁斧头也拿不回来了。

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